学ラン・セーラー服・ブレザーなど、ほとんどの人が学生時代に着用した経験のある学校制服。そんな学校制服の必要性について、全国の中学校・高校の教員1400人に聞いたところ、中学校、高校ともに約8割が「学校制服は必要」と回答したそうです。
菅公学生服株式会社が2021年6月に実施した調査で、2022年4月に結果が公表されました。
はじめに、「学校制服はあったほうが良いと思われますか」と聞いたところ、中学校は「あったほうがよい」（40.1％）と「どちらかと言えば、あったほうがよい」（43.6％）を合わせると、83.7％が「学校制服は必要」と回答しました。また、高校においても「あったほうがよい」（40.6％）と「どちらかと言えば、あったほうがよい」（39.7％）をあわせると、80.3％が「学校制服は必要」と回答したそうです。
続いて、「学校制服の良い点はどのようなことだと思いますか」と聞いたところ、「毎日の服装に悩まなくていい」（中学校70.9％・高校69.6％）が最も多くなりました。次いで、「経済的である（私服を沢山買わなくていい）」（中学校55.7％・高校50.4％）、「服装による個人差がでなくていい（平等である）」（中学校50.3％・高校42.3％）といった経済性や平等性があげられ、「学生らしく見える」（中学校40.0％・高校42.3％）、「公私のけじめがつく」（中学校35.3％・高校29.4％）などが上位に並んだそうです。
「学校制服に必要だと思うこと」については、中学校と高校で大きな違いは見られないものの、中学校では「動きやすさ」（59.9％）、高校では「丈夫さ・耐久性」（60.0％）がトップでした。次いで、「家庭で洗濯できる」（中学校53.0％・高校44.0％）、「着心地・肌触りの良さ」（中学校46.9％・高校47.9％）、「汚れにくい・汚れが目立たない」（中学校37.4％・高校35.0％）、「暑さ寒さに対応して快適である」（中学校38.3％・高校29.3％）など必要とされることは多岐に渡ったといいます。
また、性の多様性への配慮として、「性別に関わらず着たい制服が選べる」（中学校25.1％・高校21.3％）、「男女が同じスタイル（ジェンダーレス制服）である」（中学校14.1％・高校8.9％）という回答もみられたそうです。
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調査を行った同社は「学校教育においては、共生社会の形成に向けた『インクルーシブ教育』が取り組まれています。インクルーシブ教育とは、すべての子どもの多様性を尊重し、経済的な格差、性別、障がい、アレルギー、人種、宗教などの個々の違いを包含し、誰一人取り残さない学校教育・環境を目指すことです。この観点からも、インクルーシブユニフォームとしての学校制服の価値が再認識されています」と説明しています。
【出典】
▽菅公学生服株式会社「カンコーホームルーム」Vol.195「学校が考える“学校制服の必要性”」
https://kanko-gakuseifuku.co.jp/media/homeroom/vol195
